Il corpo e l'alimentazione
Scuola dell'Infanzia di Via Regina Elena
a.s. 2008/09
Progetto di intersezione - Sez. A, B, C, D, E
Esigenze individuate
Il progetto realizzato si fonda sulla consapevolezza che l'educazione alimentare e la responsabilizzazione nei confronti del proprio benessere fisico siano fondamentali per la vita di ogni individuo, soprattutto per quella dei bambini, perché ne determinano il corretto sviluppo e la salute nelle varie fasi della crescita.
Funzione formativa
Esprimere se stessi con il corpo; prendersi cura del proprio corpo, sia dal punto di vista della salute, sia dal punto di vista alimentare.
Nuclei generativi
- Alla scoperta del nostro corpo.
- L'alimentazione.
- L'apparato digerente.
- Gli alimenti.
Campi coinvolti e traguardi di sviluppo.
- Il sè e l'altro:
- Condividere esperienze;
- Conoscere e rispettare semplici regole nelle attività collettive.
- Comprendere semplici regole di igiene personale e alimentare.
- Il corpo in movimento:
- Scoprire la propria capacità motoria.
- Rappresentare il proprio corpo.
- Riconoscere comportamenti corretti e scorretti, in particolare a scuola.
- Acquisire comportamenti corretti riguardo la propria salute e la propria alimentazione.
- I discorsi e le parole:
- Sviluppare fiducia e motivazione nell'esprimere e comunicare agli altri le proprie domande e le proprie emozioni.
- Ascoltare racconti.
- Verbalizzare, memorizzare poesie e filastrocche.
- Usare il linguaggio per progettare le attività e affinarne le regole.
- Conoscenza del mondo:
- Raggruppare ed ordinare secondo criteri diversi, confrontare e valutare quantità.
- Utilizzare semplici simboli per registrare.
- Compiere misurazioni mediante semplici strumenti.
- Utilizzare un linguaggio appropriato per descrivere le osservazioni e le esperienze.
Attività
Le attività didattiche sono rappresentate sinteticamente attraverso una mappa grafica.
Documentazione
La documentazione prodotta, in formato video, testimonia le varie fasi del progetto:
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